Sonderp?dagogik

Kombinationsm?glichkeiten

Im Lehramt für Sonderp?dagogik werden gem?? § 90 LPO I zwei sonderp?dagogische Fachrichtungen miteinander kombiniert: eine im Umfang von 90 Leistungspunkten (LP) (vertieftes Studium) und eine zweite im Umfang von 30 Leistungspunkten (Qualifizierungsstudium). An der Universit?t Regensburg werden die folgenden Kombinationen von Fachrichtungen angeboten:

• P?dagogik bei geistiger Behinderung (vertieft studiert) mit P?dagogik im sonderp?dagogischen Schwerpunkt Lernen oder P?dagogik bei Verhaltensst?rungen (jeweils Qualifizierungsstudium),
• P?dagogik im sonderp?dagogischen Schwerpunkt Lernen (vertieft studiert) mit P?dagogik bei geistiger Behinderung oder P?dagogik bei Verhaltensst?rungen (jeweils Qualifizierungsstudium),
• P?dagogik bei Verhaltensst?rungen (vertieft studiert) mit P?dagogik bei geistiger Behinderung oder P?dagogik im sonderp?dagogischen Schwerpunkt Lernen (jeweils Qualifizierungsstudium).

Kurzbeschreibungen der sonderp?dagogischen Fachrichtungen

• Das Fach P?dagogik bei geistiger Behinderung befasst sich mit der Bildung und Begleitung von Menschen mit geistiger Behinderung über die Lebensspanne, mit dem Ziel gr??tm?glicher Teilhabe und Inklusion. Das Studium behandelt p?dagogische, didaktische und psychologische Fragestellungen, die auch unter ethischen Gesichtspunkten diskutiert, und erforscht werden. Die T?tigkeit der Lehrkr?fte im Schwerpunkt geistige Entwicklung ist vielf?ltig. Auf Grund der gro?en Heterogenit?t der Schülerschaft (von leichter geistiger Behinderung bis schwerer geistiger und mehrfacher Behinderung) stehen im Unterricht nicht nur die so genannten Kulturtechniken, sondern auch Aspekte der lebenspraktischen Bildung (z.B. Selbstversorgung) und der Pflege im Mittelpunkt. Zudem führen Lehrkr?fte im Schwerpunkt geistige Entwicklung F?rderdiagnostik durch und planen individuelle F?rderziele. Die Lehrkr?fte im Schwerpunkt geistige Entwicklung arbeiten h?ufig an F?rderzentren mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung, aber auch in inklusiven Settings (als Mobiler Sonderp?dagogischer Dienst oder in einer Partnerklasse). Das Arbeiten in einem interdisziplin?ren Team und seine Leitung, geh?rt genauso zum Aufgabenfeld wie intensive Elternarbeit und -beratung sowie die Zusammenarbeit mit Lehrkr?ften anderer Schularten, ?rztInnen und TherapeutInnen.
• Das Fach P?dagogik im sonderp?dagogischen Schwerpunkt Lernen fokussiert auf die Bildung von Kindern und Jugendlichen mit Lernschwierigkeiten in der schulischen Inklusion und (Sonderp?dagogischen) F?rderzentren. In diesem Zusammenhang werden p?dagogische, didaktische, soziologische und psychologische Fragestellungen bearbeitet, aufeinander bezogen und vernetzt. Dabei werden Kompetenzen für den Unterricht und die F?rderung von Schülerinnen und Schülern mit Lernschwierigkeiten ebenso erworben und ausgebaut wie Forschungs-, Diagnose-, Beratungs- und digitale Kompetenzen. {web_name}e Kompetenzen werden sp?ter an verschiedenen F?rderorten eingesetzt, um gelungene und passende Lernsettings zu gestalten und zu evaluieren.
• Das Fach P?dagogik bei Verhaltensst?rungen fokussiert sich auf die teilhabeorientierte Erziehung und Bildung von Kindern und Jugendlichen unter besonderer Berücksichtigung von psycho-sozialen Beeintr?chtigungen. Auf der Basis psychoanalytischer Zug?nge wird ein vertieftes Verstehen für beobachtbares Verhalten im Kontext von Schule angestrebt, sowohl unter fachdisziplin?ren als auch professionalisierungsbezogenen Perspektiven. Das Studium der P?dagogik bei Verhaltensst?rungen folgt dem Konzept einer kasuistischen Lehrkr?ftebildung durch Fall- und Selbstreflexion.

Studierende des Lehramts für Sonderp?dagogik studieren gem?? § 91 LPO I neben den sonderp?dagogischen Fachrichtungen und den Erziehungswissenschaften entweder Didaktik der Grundschule oder Didaktiken einer F?chergruppe der Mittelschule.

Didaktik der Grundschule

Die Didaktik der Grundschule (§36 LPO I bzw. §26 der jeweils gültigen Prüfungs- und Studienordnung für den universit?ren Prüfungsteil) untergliedert sich in mehrere Teilbereiche:

Grundschulp?dagogik und -didaktik

Das Studium der Grundschulp?dagogik und -didaktik setzt sich zusammen aus den Teilf?chern Grundschulp?dagogik, Schriftspracherwerb und Sachunterricht und ist für alle Sonderp?dagogik-Studierenden, die Didaktik der Grundschule gew?hlt haben, verpflichtend.

Didaktikf?cher

Sie studieren drei Didaktikf?cher, die gem?? § 35 LPO I folgenderma?en miteinander kombiniert werden:

Als Besonderheit bietet die Universit?t Regensburg das Didaktikfach NWT (NaturWissenschaft und Technik) an, das neben den Grundlagen in Biologie, Chemie und Physik vor allem Kenntnisse in interdisziplin?ren Themenfeldern vermittelt, um so dieses Wissen für den Unterricht in Natur und Technik bzw. PCB optimal umsetzbar zu machen.

Fremdsprachliche Qualifikation in Englisch

Es muss eine Qualifikation auf dem Niveau B2 des "Gemeinsamen Europ?ischen Referenzrahmens für Sprachen“ nachgewiesen werden. Prüfungskandidaten, die das Abitur im Rahmen des neunj?hrigen Gymnasiums in Bayern erworben haben, erreichen das geforderte Fremdsprachenniveau nur dann, wenn Sie Englisch im Grundkurs bis zum Ende der 13. Jahrgangsstufe fortgeführt haben. Prüfungskandidaten, die das Abitur im Rahmen des achtj?hrigen Gymnasiums in Bayern erworben haben, erreichen das Niveau B2 am Ende der 11. Jahrgangsstufe.

Basisqualifikationen in Kunst, Musik, Sport

Durch den Erwerb von Basisqualifikationen in den F?chern Kunst, Musik und Sport sollen Studierende des Lehramts für Sonderp?dagogik auch in F?chern ausgebildet werden, die sie selbst nicht studieren, sp?ter aber dennoch unterrichten müssen. Folglich entf?llt dieser Nachweis dann, wenn das jeweilige Fach im Rahmen der Didaktik der Grundschule gew?hlt wird. F?cherspezifische Informationen zu den Basisqualifikationen finden Sie auf den Seiten der Kunsterziehung (pdf), der Musikp?dagogik und der Sportp?dagogik.

Didaktiken einer F?chergruppe der Mittelschule

Die Didaktiken einer F?chergruppe der Mittelschule (§38 LPO I bzw. §27 der jeweils gültigen Prüfungs- und Studienordnung für den universit?ren Prüfungsteil) untergliedern sich in mehrere Teilbereiche:

Mittelschulp?dagogik und -didaktik

Der relativ kleine Bereich Mittelschulp?dagogik und -didaktik wird derzeit durch das Angebot schulartenspezifischer Lehrveranstaltungen des Lehrstuhls für Schulp?dagogik abgedeckt.

Didaktikf?cher

Sie studieren drei Didaktikf?cher, deren Kombinationsm?glichkeiten in § 37 LPO I geregelt sind und wie folgt lauten:

Kein Didaktikfach darf mehr als einmal gew?hlt werden. Au?erdem k?nnen Deutsch und Deutsch als Zweitsprache nicht als Didaktikf?cher miteinander kombiniert werden.

Als Besonderheit bietet die Universit?t Regensburg das Didaktikfach NWT (NaturWissenschaft und Technik) an, das neben den Grundlagen in Biologie, Chemie und Physik vor allem Kenntnisse in interdisziplin?ren Themenfeldern vermittelt, um so dieses Wissen für den Unterricht in Natur und Technik bzw. PCB optimal umsetzbar zu machen.

Fremdsprachliche Qualifikation in Englisch

Es muss eine Qualifikation auf dem Niveau B2 des "Gemeinsamen Europ?ischen Referenzrahmens für Sprachen“ nachgewiesen werden. Prüfungskandidaten, die das Abitur im Rahmen des neunj?hrigen Gymnasiums in Bayern erworben haben, erreichen das geforderte Fremdsprachenniveau nur dann, wenn Sie Englisch im Grundkurs bis zum Ende der 13. Jahrgangsstufe fortgeführt haben. Prüfungskandidaten, die das Abitur im Rahmen des achtj?hrigen Gymnasiums in Bayern erworben haben, erreichen das Niveau B2 am Ende der 11. Jahrgangsstufe. Der Nachweis entf?llt, wenn Englisch im Rahmen der Didaktiken einer F?chergruppe der Mittelschule studiert wird.

Basisqualifikationen in Sport

Durch den Erwerb von Basisqualifikationen im Fach Sport sollen Studierende des Lehramts für Sonderp?dagogik auch in einem Fach ausgebildet werden, das sie selbst nicht studieren, sp?ter aber dennoch unterrichten müssen. Folglich entf?llt dieser Nachweis dann, wenn Sport im Rahmen der Didaktiken einer F?chergruppe der Mittelschule gew?hlt wird. Informationen zu den Basisqualifikationen finden Sie auf den Seiten der Sportp?dagogik.

Didaktik der Berufsorientierung

Gem?? § 38 Abs. 1 Nr. 1 Buchst. e) LPO I müssen alle Studierenden des Lehramts für Sonderp?dagogik, die die Didaktiken einer F?chergruppe der Mittelschule studieren, 3 LP im Bereich Berufsorientierung erwerben. Studierende der Universit?t Regensburg, die Beruf und Wirtschaft als eines der drei Didaktikf?cher gew?hlt haben, absolvieren einen entsprechenden Kurs im Rahmen des Pflichtmoduls Arb-LA-M03. Alle anderen Sonderp?dagogikstudierenden mit Didaktiken einer F?chergruppe der Mittelschule müssen bis zur Anmeldung zum Staatsexamen den Besuch der Lehrveranstaltung "Didaktik der Berufsorientierung" nachweisen.

Das Erziehungswissenschaftliche Studium (§32 LPO I und §25b der jeweils gültigen Prüfungs- und Studienordnung für den universit?ren Prüfungsteil) untergliedert sich in mehrere Teilbereiche:

Es ist für alle Lehr?mter verbindlich. Zusammen mit den fachwissenschaftlichen und den fachdidaktischen Studien soll es die Lehrkraft dazu bef?higen, ihre Aufgaben in Erziehung und Unterricht bestm?glich zu erfüllen. Studien- und prüfungsrelevante Informationen zu den EWS-F?chern finden Sie auf der Infoseite des EWS-Helpdesks.

Im gesellschaftswissenschaftlichen Bereich sind – je nach den studierten F?chern - wahlweise ausgewiesene Lehrveranstaltungen aus der Politikwissenschaft, der Soziologie oder der Volkskunde sowie aus der Philosophie oder der evangelischen bzw. katholischen Theologie zu belegen.

Das Studium des Lehramts für Sonderp?dagogik kann gem?? § 92 LPO I erweitert werden. An der Universit?t Regensburg gibt es dafür die folgenden M?glichkeiten:

• Erweiterung durch das Studium der Didaktik der Grundschule oder der Didaktiken einer F?chergruppe der Mittelschule, wobei nur das Fach als Erweiterung gew?hlt werden kann, das nicht schon Teil des regul?ren Studiums ist. Bei dieser Erweiterung müssen für den Grund- und Mittelschulbereich jeweils unterschiedliche Didaktikf?cher (s.o.) gew?hlt werden;
• Erweiterung durch das Studium eines der Unterrichts- bzw. Erweiterungsf?cher aus den Studieng?ngen für Grund- bzw. Mittelschullehramt: Biologie, Chemie, Deutsch, Deutsch als Zweitsprache, Englisch, Geschichte, Kunst, Mathematik, Medienp?dagogik, Musik, Physik, evangelische Religionslehre, katholische Religionslehre oder Sport;

• Erweiterung durch die dritte angebotene sonderp?dagogische Fachrichtung, die nicht schon Teil des regul?ren Studiums ist, als sonderp?dagogische Qualifikation.

Für das Studium einer Erweiterung ist ein zeitlicher Rahmen von etwa zwei bis vier zus?tzlichen Semestern anzusetzen.

?ber F?cher, die an der Universit?t Regensburg auschlie?lich als Erweiterungsf?cher angeboten werden, sowie zahlreiche lehramtsrelevante Zusatz- bzw. Zertifikatsstudieng?nge informiert die Rubrik Erweiterungsm?glichkeiten auf unserer Website.

Gem?? § 93 LPO I sind im vertieften Studium folgende Praktika zu absolvieren. Sie werden zum Teil durch korrespondierende Seminare begleitet:

• Betriebspraktikum
• Orientierungspraktikum
• P?dagogisch-didaktisches Schulpraktikum
• Sonderp?dagogisches Praktikum
• Studienbegleitendes sonderp?dagogisches Praktikum
• Zus?tzliches studienbegleitendes Praktikum

Im Qualifizierungsstudium ist gem?? § 102 LPO I ein sonderp?dagogisches Blockpraktikum zu absolvieren.

Es ist ratsam, das vier Wochen dauernde Orientierungspraktikum, wovon drei Wochen an einem F?rderzentrum absolviert werden müssen, in der Zeit zwischen dem Abitur und der Aufnahme des Studiums abzuleisten, um, wie der Name bereits besagt, eine echte Orientierung bezüglich der Studienwahl zu gew?hrleisten. Die verbleibende Woche kann auch in anderen Bereichen absolviert werden, in denen Lehrkr?fte mit der Bef?higung für das Lehramt für Sonderp?dagogik eingesetzt werden (einschlie?lich Mobiler Sonderp?dagogischer Dienste, Mobiler Sonderp?dagogischer Hilfe und schulvorbereitender Einrichtungen).

Die weiteren oben genannten Praktika sind in der Regel w?hrend des Studiums abzuleisten. ?ber die genauen Modalit?ten k?nnen Sie sich in folgenden Quellen informieren:

• Bekanntmachung?des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus zum Orientierungs- und Betriebspraktikum
• Bekanntmachung?des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus zu den übrigen Praktika
• Praktikumsseiten des Lehrstuhls für Schulp?dagogik
• Website des Praktikumsamts für Grund-, Mittel- und F?rderschulen

Eine wissenschaftliche Abschlussarbeit, die schriftliche Hausarbeit (§29 LPO I bzw. §17 der jeweils gültigen Prüfungs- und Studienordnung für den universit?ren Prüfungsteil), ist in einem Fach der gew?hlten F?cherverbindung oder in den Erziehungswissenschaften anzufertigen.

Im Rahmen der Ersten Staatsprüfung müssen - je nach den studierten F?chern - mehrere, in erster Linie schriftliche (§26 LPO I), aber auch praktische (§27 LPO I) und / oder mündliche (§28 LPO I) Prüfungen abgelegt werden.

Zur Vorbereitung auf die schriftlichen Prüfungen k?nnen Lehramtsstudierende und Dozierende mit gültigem RZ-Account der Universit?t Regensburg hier auf Prüfungsaufgaben vergangener Examenstermine zugreifen.

Wenn Sie Beratungsbedarf haben, dann gibt es an der Universit?t Regensburg zahlreiche Anlaufstellen, an die Sie sich wenden k?nnen und deren Mitarbeiter:innen Ihnen gerne weiterhelfen. Sie müssen lediglich darauf achten, dass Sie sich mit ihren Anliegen auch an die dafür zust?ndigen Ansprechpartner:innen wenden. Die für Lehramtsstudierende wichtigsten Kontakte haben wir im Folgenden für Sie zusammengefasst:

• Allgemeines zum Lehramtsstudium
  Zentrale Studienberatung
• Alle f?cherspezifischen Angelegenheiten
  Lehramtsfachstudienberatung
• Modularisierung und Leistungspunkte
  Koordinierungsstelle Modularisierung / Leistungspunkte
• Prüfungsangelegenheiten
  Prüfungssekretariat für Lehramtsstudieng?nge
• Praktikumsamt für Grund-, Mittel- und F?rderschulen