Lernverlaufsdiagnostik

Die Idee der Lernverlaufsdiagnostik (Lernprozessdiagnostik) ist, mit wiederholenden reliablen Messungen Rückmeldungen zu unterrichtlichen F?rderungen und Interventionen zu geben. Die Lernverlaufsdiagnostik (LVD) ist eine Form der formativen Diagnostik, welche Lernfortschritte begleitend misst, evaluiert und den Lernverlauf an Lehrkr?fte und Lernende direkt rückmeldet. LVD ist daher Teil einer sonderp?dagogischen F?rderdiagnostik. Das Ziel der Lernverlaufsdiagnostik ist es, die Lernentwicklung in einer pr?zise formulierten Lerndom?ne m?glichst genau abzubilden und Lehrkr?ften darauf basierende didaktische Entscheidungen zu erm?glichen. Der Weg zum Lernziel und das Erreichen des festgelegten Ziels werden mittels leicht handhabbarer kurzer Tests als individuelle Lernverl?ufe der Schülerinnen und Schüler über die Zeit hinweg gemessen. Die individuelle Bewertung des Lernverlaufs und die daraus resultierenden Entscheidungen für die F?rderung stehen im Vordergrund der Lernverlaufsdiagnostik.
Die Lernverlaufsdiagnostik ist keine Statusdiagnostik, welche umfassend den Lernstand in einer Kompetenz abbildet. Sie erfolgt im Anschluss an die Statusdiagnostik nach Festsetzung des Lernziels und begleitet und dokumentiert die Entwicklung neben der F?rderung.

Folgende Fragen kann die Lernverlaufsdiagnostik beantworten

??? ?Wie ist der aktuelle Lernverlauf der Schülerin oder des Schülers im Unterricht?
??? ?Kann die Schülerin oder der Schüler ihr/sein Lernziel in der angestrebten Zeit erreichen?
??? ?Welche Schwierigkeiten haben die Schülerinnen und Schüler?

Mittlerweile arbeiten verschiedene Gruppen von Forscherinnen und Forschern, aber auch Firmen an der M?glichkeiten Lernverlaufsdiagnostik anzubieten. W?hrend die Gruppen von Forscherinnen und Forschern freie und kostenlose Instrumente und Plattformen anbieten, sind die Projekte mit Firmen oder Verlagen kostenpflichtig.
Im Arbeitskreis LVD finden Sie eine Aufstellung und Informationen zu den einzelnen Gruppen. Ebenso finden Sie Ver?ffentlichungen unter dem Projekt Progress Monitoring .

Eigene Onlineplattform Levumi.de

Unser Projekt ist die freie und kostenlose Plattform Levumi.de. Die Onlineplattform Levumi bietet rechnergestützt kurze, leicht zu handhabende Messverfahren an, sogenannte? curriculumbasierte Tests, mittels derer Lehrkr?fte Einblick in Lernverl?ufe der Schülerinnen und Schüler in den Bereichen Lesen, Mathematik und Verhalten erhalten. Die Ergebnisse der Lernverlaufsdiagnostik bieten die Grundlage für p?dagogische Entscheidungen für die F?rderung und sind zudem Rückmeldungen zur Wirksamkeit des aktuellen Unterrichts und des p?dagogischen Handelns. Die meisten Tests sind aktuell für den Bereich Grundschule und Sekundarstufe I entwickelt. Generell soll aber ein m?glichst breiter Bereich für Kinder mit Lernschwierigkeiten abgedeckt werden. Alle Tests und F?rdermaterialien werden von uns und kooperierenden Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern unter freier Lizenz entwickelt und sind offen einsehbar. Alle Materialien werden wissenschaftlich geprüft. Insbesondere die Testverfahren werden regelm??ig geprüft und verbessert. Die Ver?ffentlichungen finden Sie unter Research Gate oder den Repositorien der Universit?t.

Aktuell ist in Levumi.de Verlaufsdiagnostik zum Bereich Leseflüssigkeit, sinnkonstruierendes Lesen, Rechtschreibung, Basiskompetenzen Mathematik, DBR und Perceptions of Inclusion Quesionaire (PIQ) implementiert.

Weitere Informationen finden Sie im Blog:

https://www.levumi-blog.uni-kiel.de

Einführende Videos

Einführende Erkl?rvidoes unter dem nicht ganz aktuellen Levumi Kanal auf YouTube? und dem Kanal von Markus Gebhardt :

• Video Erkl?rung zur Lernverlaufsdiagnostik
• Video Erste Schritte in Levumi
• Video Forschung und Idee hinter Levumi

Tests und Frageb?gen

Ver?ffentlichte Tests und Frageb?ge in Levumi

Einführende Literatur für die Praxis

• Vorstellung für die schulische F?rderpraxis der Lernverlaufsdiagnostik in Deutsch und Mathematik mit der Onlineplattform www.levumi.de
• Schulische F?rderpraxis mit und durch Lernverlaufsdiagnostik
• Lernverlaufsdiagnostik mit der Onlineplattform Levumi (2019)

Einführende Artikel

• Einführungsartikel in der Zeitschrift für Heilp?dagogik (2016)
• Graphen der Lernverlaufsdiagnostik interpretieren und anwenden
• Vergleichender Artikel der Plattformen Lernlinie, Levumi und Quope (2022)
• Progress Monitoring in Primary Education using Levumi: A Case Study
• Effects of using curriculum-based measurement (CBM) for progress monitoring in reading and an additive reading instruction in second classes