Forschungsziel & Fragestellungen

Gem?? dem zentralen Ziel der Forschungsgruppe, die Wirkungskette von der Lehrkraftkompetenz zur Schülerperformanz – in fünf der beteiligten F?cher sogar erstmals – empirisch zu untersuchen, umfassen die Kernfragestellungen fachbezogene, inter- und transdisziplin?re Aspekte wie beispielsweise:?

• Inwiefern beschreiben generische Qualit?tsmerkmale aktueller Modelle wie den drei Basisdimensionen Klassenführung, konstruktive Unterstützung und kognitive Aktivierung den Unterricht in jedem Fach suffizient? Sind diese tats?chlich für verschiedene Schulf?cher generalisierbar?
• Existieren darüber hinaus Merkmale, die für den Unterricht in einer bestimmten Disziplin spezifisch sind, und lassen sich diese empirisch abgrenzen??
• Was macht nicht nur normativ guten, sondern mit Blick auf kognitive sowie affektive Zielkriterien auch effizienten Fachunterricht aus??
• Wie h?ngt das dom?nenspezifische Professionswissen von Lehrkr?ften mit generischen wie auch fachspezifischen Aspekten von Unterrichtsqualit?t und dem (hierdurch evtl. mediierten) schülerseitigen Lernerfolg in einer Disziplin bzw. f?cherübergreifend zusammen?

百利宫_百利宫娱乐平台￥官网en und ?hnlichen Fragestellungen geht die Nachwuchsforschungsgruppe FALKO-PV auf Basis ihres gemeinsamen theoretischen Rahmens und mithilfe eines einheitlichen Studiendesigns auf den Grund, das fachspezifische Betrachtungen, interdisziplin?re Vergleiche und transdisziplin?re Verallgemeinerungen erm?glichen soll.