Publikationen & Vortr?ge

Lohe, V., Lindl, A. & Kirchhoff, P. (Hrsg.) (2024). Unterrichtsqualit?t in schulischen Fremdsprachen. Theoretische Ans?tze und empirische Ergebnisse aus den Fachdidaktiken. Münster: Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830999201

Lindl, A., Lohe, V. & Kirchhoff, P. (2024). Fachspezifische Unterrichtsqualit?t in schulischen Fremdsprachen – Grundlagen und Forschungsans?tze. In V. Lohe, A. Lindl & P. Kirchhoff (Hrsg.), Unterrichtsqualit?t in schulischen Fremdsprachen. Theoretische Ans?tze und empirische Ergebnisse aus den Fachdidaktiken (S. 9-37). Münster: Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830999201.01

Hofrichter, M., Lindl, A., Rader, M. & Kr?mer, A. (2024). Was macht guten Fremdsprachenunterricht aus? Theoretische ?berlegungen und erste Ergebnisse einer interdisziplin?ren Onlinebefragung in den F?chern Englisch und Latein. In V. Lohe, A. Lindl & P. Kirchhoff (Hrsg.), Unterrichtsqualit?t in schulischen Fremdsprachen. Theoretische Ans?tze und empirische Ergebnisse aus den Fachdidaktiken (S. 109-137). Münster: Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830999201.05

Gutsmiedl, M., Ehrich, P. & Lindl, A. (2024). Merkmale guten Musikunterrichts – ein Validierungsansatz aus Lehrkraftsicht. In B. Clausen, J. Ehninger & M. Sachsse (Hrsg.), 45. Jahresband des Arbeitskreises Musikp?dagogische Forschung (S. 29-43). Münster: Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830999188.03?

Lindl, A. & Kirchhoff, P. (2024). Dom?nenspezifisches Professionswissen von Englisch- und Lateinlehrkr?ften – Modellierung und Befunde im F?chervergleich. In D. Gerlach (Hrsg.), Wissen, K?nnen und Handeln von Fremdsprachenlehrpersonen – Professions- und Wissensforschung in den Fremdsprachendidaktiken (S. 113-126). Münster: Waxmann.

Lindl, A. (2024). Lateinunterricht (ars docendi) im Spiegel der Wissenschaft – aktuelle Forschungsperspektiven aus dem Vorhaben FALKO-PV. Ars docendi, 18, 1-17.

Lindl, A., Ehrich, P., Gutsmiedl, M., Rader, M., Simb?ck, L., Gürtner, M., B?hringer, S., Kr?mer, A., Kirchhoff, J. & Frei, M. (2024). Und wo bleibt die ?sthetik? – Betrachtungen zu einer weiteren Dimension von Unterrichtsqualit?t aus interdisziplin?rer Perspektive. In M. Hemmer, C. Angele, C. Bertsch, S. Kapelari, G. Leitner & M. Rothgangel (Hrsg.), Fachdidaktik im Zentrum von Forschungstransfer und Transferforschung (S. 371-388). Münster: Waxmann.?

Lindl, A. & Hilbert, S. (2023). Modelling, Structure and Development of Domain-specific Professional Knowledge of Latin Teachers. Teaching and Teacher Education, 134,?104262.?https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104262

Lindl, A. (2023). Fachspezifische Lehr- und Lernprozesse im Fokus. Einladung zur Mitwirkung an der Studie FALKO-PV im Fach Latein. Die Alten Sprachen im Unterricht, 70(3), 16-18.

Lindl, A. & Kr?mer, A. (2022). Was macht guten Lateinunterricht aus? Eine Delphi-Studie zu Unterrichtsqualit?t im Fach Latein. Die Alten Sprachen im Unterricht, 69(1), 9-15.

Schilcher, A. & Rader, M. (2022). Professionalit?t von Deutschlehrkr?ften – auf der Suche nach der guten Deutschlehrkraft. In T. von Brand, J. Kilian, A. Sosna, & T. Riecke-Baulecke (Hrsg.),?Basiswissen Lehrerbildung: Deutsch unterrichten?(S. 72–89). Klett-Kallmeyer.

Rader, M., Schilcher, A., Pissarek, M. & Lindl, A. (2024). 25. Symposion Deutschdidaktik, Johannes Gutenberg-Universit?t Mainz: ?Wie beeinflusst das dom?nenspezifische Professionswissen von Lehrkr?ften Unterrichtsqualit?t und Lernerfolge von Schülerinnen und Schülern im Fach Deutsch? – erste Ergebnisse aus FALKO-PV“.

Lindl, A., Krauss, S., Schilcher, A. & Hilbert, S. (2024). 25. Symposion Deutschdidaktik, Johannes Gutenberg-Universit?t Mainz: ?Das Kaskadenmodell als Integration einschl?giger Lehrkraftkompetenzmodelle, Modelle der Unterrichtsqualit?t sowie Paradigmen in der Forschung zu Lehrkr?ften“.

Hesse, F., Lindl, A. & Winkler. I. (2024). 25. Symposion Deutschdidaktik, Johannes Gutenberg-Universit?t Mainz: ?Von professioneller Kompetenz zu unterrichtlicher Performanz? Modelle und empirische Befunde zu Wirkungsannahmen von Deutschunterricht“.

Lindl, A. & Gürtner, M. (2024). DGFF-Nachwuchstagung, Universit?t Paderborn: ?Qualit?tsmerkmale und deren Effekte im Englisch- und Lateinunterricht – Studiendesign und erste Resultate aus FALKO-PV“.

Lindl, A., Simb?ck, L., Rader, M., Gürtner, M., Gutsmiedl, M., Ehrich, P. & B?hringer, S. (2024). Jahrestagung der Arbeitsgruppe für Empirische P?dagogische Forschung (AEPF) in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Universit?t Osnabrück: ?Qualit?tsmerkmale und Zielkriterien von Unterricht – erste Ergebnisse aus FALKO-PV“.

Lindl, A. (2024). Bundeskongress des Deutschen Altphilologenverbandes, Bergische Universit?t Wuppertal: ?Theoretische Modellierung und empirische Erfassung fachspezifischer Qualit?tsmerkmale von Lateinunterricht“.

Simb?ck, L., Lindl, A. & Krauss, S. (2024). 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Universit?t Duisburg-Essen: ?L?ngsschnittliche Kompetenzmessung im Projekt FALKO-PV“.

Lindl, A. (2023). 6. Fachtagung ?Perspektiven für den Lateinunterricht‘, Augustinerkloster Erfurt: ?Empirische Bildungsforschung und Lateinische Fachdidaktik“.

Ehrich, P., Gutsmiedl, M. & Lindl, A. (2023). Jahrestagung des Arbeitskreises Musikp?dagogische Forschung (AMPF), Hochschule für Musik und darstellende Kunst Frankfurt:??Musikunterricht zwischen Normativit?t und Qualit?t. Ein Validierungsansatz von Merkmalen guten Unterrichts aus praxisorientierten Perspektiven“.

Lindl, A., B?hringer, S., Simb?ck, L., Rader, M., Gutsmiedl, M., Gürtner, M. & Ehrich, P. (2023). Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische P?dagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB), Universit?t Potsdam: ?Entwicklung und Pilotierung einer Mobile App zur Evaluation von Unterrichtsqualit?t aus Schüler:innensicht“.

Lindl, A. & Gürtner, M. (2023). 3. fremdsprachendidaktisches Forschungskolloquium, Universit?t Trier: ?Merkmale, Modelle und Messbarkeit qualit?tsvollen (Fremdsprachen-)Unterrichts“.

B?hringer, S., Lindl, A., Simb?ck, L., Rader, M., Gürtner, M., Gutsmiedl, M. & Ehrich, P. (2023). 4. Statusseminar der BMBF-Nachwuchsforschungsgruppen im Rahmenprogramm Empirische Bildungsforschung, Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg: ?Herausforderung Wissenschaftskommunikation – Wissenstransfer aus der Forschung in Alltag und Praxis“.

Gürtner, M. & Lindl, A. (2023). 15. Nachwuchstagung der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung, Westf?lische Wilhelms-Universit?t Münster: ?(K)eine Frage der Fremdsprache(n)? Kriterien guten Unterrichts in Englisch und Latein“.

Lindl, A. (2023). 5. ZeBUSS Winter School, Europa-Universit?t Flensburg: ?Professionelle Kompetenz von Lehrkr?ften und Unterrichtsqualit?t als gemeinsame Forschungsaufgabe von Bildungswissenschaft und Fachdidaktik“.

Lindl, A., B?hringer, S., Ehrich, P., Gürtner, M., Gutsmiedl, M., Kr?mer, A., Rader, M. & Simb?ck, L. (2023). 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Universit?t Duisburg-Essen: ?Modellierung fachspezifischer Merkmale von Unterrichtsqualit?t in den sechs Schulf?chern Deutsch, Englisch, Evangelische Religion, Latein, Mathematik und Musik“.

Lindl, A., Kr?mer, A., Rader, M., Simb?ck, L., B?hringer, S., Gürtner, M., Gutsmiedl, M. & Ehrich, P. (2022). 3. Statusseminar der BMBF-Nachwuchsforschungsgruppen im Rahmenprogramm Empirische Bildungsforschung, Institut zur Qualit?tsentwicklung im Bildungswesen (IQB) Berlin: ?Lehrkraftkompetenz, Unterrichtsqualit?t und Performanz von Schüler*innen im Fokus – ein Statusupdate aus FALKO-PV“.

Lindl, A. (2022). Symposium Unterrichtsqualit?t in schulischen Fremdsprachen, Universit?t Erfurt: ?Unterrichtsqualit?t in schulischen Fremdsprachen – eine Diskussion (inter-)disziplin?rer Perspektiven“.

Gürtner, M., Rader, M., Kr?mer, A. & Lindl, A. (2022). Symposium Unterrichtsqualit?t in schulischen Fremdsprachen, Universit?t Erfurt: ?Was macht guten Fremdsprachenunterricht aus? Theoretische ?berlegungen und erste Ergebnisse einer interdisziplin?ren Delphi-Befragung in den F?chern Latein und Englisch“.

Lindl, A. & Kirchhoff, P. (2022). Professionstagung 2022. Wissen, K?nnen und Handeln für den Fremdsprachenunterricht: Fremdsprachendidaktische Perspektiven auf (angehende) Lehrpersonen, Professions- und Wissensforschung, Bergische Universit?t Wuppertal: ?Das Professionswissen von Fremdsprachenlehrkr?ften für Englisch und Latein – Ergebnisse aus dem FALKO-Projekt“.

Ehrich, P., Gutsmiedl, M. & Lindl, A. (2022). Netzwerktreffen musikp?dagogischer Projekte in der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung & Friends, Universit?t Wuppertal. ?Unterrichtsqualit?t im Fach Musik zwischen Generik und Fachspezifik – erste Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt FALKO-PV“.

Lindl, A., Ehrich, P., Gutsmiedl, M., Rader, M., Gürtner, M., Kr?mer, A., B?hringer, S., Simb?ck, L., Kirchhoff, J. & Frei, M. (2022). Gemeinsame Fachtagung der ?sterreichischen Gesellschaft für Fachdidaktik (?GFD) und Deutschen Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD), Universit?t Wien. ?Und wo bleibt die ?sthetik? – Betrachtungen zu einer weiteren Dimension von Unterrichtsqualit?t“.

Lindl, A. (2021). 1. Statusseminar der BMBF-Nachwuchsforschungsgruppen im Rahmenprogramm Empirische Bildungsforschung, Universit?t Hamburg:?"FALKO-PV: Fachspezifische Lehrkraftkompetenzen - Pr?diktive Validierung dom?nenspezifischer Professionswissenstests für Lehrkr?fte in sechs Unterrichtsf?chern".

Lindl, A. (2021). Digitale Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (digiGEBF), Next Generation: "Die Forschungsgruppe FALKO-PV: pr?diktive Validierung dom?nenspezifischer Professionswissenstests in sechs Unterrichtsf?chern".

Rader, M., Simb?ck, L., Hofrichter, M., Gutsmiedl, M., Ehrich, P. & Lindl, A. (2024). 7. Statusseminar der BMBF-Nachwuchsforschungsgruppen im Rahmenprogramm Empirische Bildungsforschung, Universit?t Paderborn: Posterpr?sentation zu ?AMADEUS – Unterrichtsqualit?t digital evaluieren“.

Rader, M., Simb?ck, L., Kr?mer, A., Gutsmiedl, M., Gürtner, M., Ehrich, P., B?hringer, S. & Lindl, A. (2022). 3. Statusseminar der BMBF-Nachwuchsforschungsgruppen im Rahmenprogramm Empirische Bildungsforschung, Institut zur Qualit?tsentwicklung im Bildungswesen (IQB) Berlin: Posterpr?sentation zu ?Was macht guten Unterricht im Fach aus? Messung unterrichtlicher Qualit?tsmerkmale in sechs F?chern“.

Simb?ck, L., B?hringer, S., Ehrich, P., Gürtner, M., Gutsmiedl, M., Kr?mer, A., Rader, M. & Lindl, A. (2022). 3. Statusseminar der BMBF-Nachwuchsforschungsgruppen im Rahmenprogramm Empirische Bildungsforschung, Institut zur Qualit?tsentwicklung im Bildungswesen (IQB) Berlin: Posterpr?sentation zu ?Was macht guten Unterricht im Fach aus? Forschungsstand und Merkmale von Unterrichtsqualit?t in sechs F?chern“.

Lindl, A. & Rader, M. (2024). Institut des Bundes für Qualit?tssicherung im ?sterreichischen Schulwesen (IQS), Salzburg: ?FALKO-PV – ein interdisziplin?res Forschungsprojekt zur Untersuchung der Zusammenh?nge zwischen Lehrkraftkompetenz, Unterrichtsqualit?t und Lernerfolg“.

Forschungsgruppe FALKO-PV (Juli, 2024). Digitale Fortbildungsveranstaltung für Lehrkr?fte, Universit?t Regensburg: "Auf die Lehrkraft kommt es an?! Aktuelle Perspektiven aus Bildungsforschung und -praxis" .

Forschungsgruppe FALKO-PV (Januar, 2024). Fortbildungsveranstaltung für Lehrkr?fte, Universit?t Regensburg: "Auf die Lehrkraft kommt es an?! Aktuelle Perspektiven aus Bildungsforschung und -praxis" .

mit einem Impulsvortrag von

• Lindl, A. (2024): "Hintergründe, Erfahrungen und erste Ergebnisse zu FALKO-PV"

und fachspezifischen Workshops von

• Gutsmiedl, M. & Ehrich, P. (2024): "Messverfahren zum Professionswissen von Lehrkr?ften und Unterrichtsqualit?t im Fach Musik"
• Gürtner, M. (2024): "Unterrichtsqualit?t im Fach Englisch"
• Lindl, A. (2024): "Lateinunterricht im Visier – Chancen und Herausforderungen“
• Rader, M. (2024): "Potenziale zur kognitiven Aktivierung durch Lernaufgaben
  für den Literaturunterricht im Fach Deutsch"
• Simb?ck, L. & B?hringer, S. (2024): "Fünf Fragen an die empirische Bildungswissenschaft"

Fricke, M. & Lindl, A. (2024). MB-Fachreferenten/innen-Tagung, Religionsp?dagogisches Zentrum Heilsbronn der Evang.-Luth. Kirche in Bayern: ?Neues aus der Religionsp?dagogik – empirische Forschung rund um den Religionsunterricht“.

Lindl, A. (2023). P?dagogischer Halbtag II, Franz-Ludwig-Gymnasium Bamberg: ?Feedback, Kommunikation und Lernevidenz“.

Gutsmiedl, M., Simb?ck, L., Gürtner, M. & Lindl, A. (2023). Schulinterne Fortbildung für Lehrkr?fte, Johannes-Gutenberg-Gymnasium Waldkirchen:?"Unterrichtsqualit?t - Oberfl?chen- & Tiefenstrukturen".

Rader, M., Lindl, A., Simb?ck, L. & Gürtner, M. (2023). 8. Thementag Theorie-Praxis des Regensburger Universit?tszentrums für Lehrerbildung (RUL), Universit?t Regensburg:??Bildungsgerechtigkeit und die Rolle der Lehrkraft“.?

Lindl, A. (2023). Schulinterne Fortbildung für Lehrkr?fte, Albrecht-Altdorfer-Gymnasium Regensburg:??Was macht guten Unterricht aus? – Theoretische Modelle, empirische Befunde und praxisorientierte Folgerungen“.

Lindl, A. (2022). 1. Koordinationstreffen der Partnerschulen der Universit?t Regensburg, Online Meeting: ?Dom?nenspezifisches Professionswissen von Lehrkr?ften und Unterrichtsqualit?t im Fach – das Projekt FALKO-PV“.

Lindl, A. (2022). Fortbildungstagung für Seminarlehrkr?fte und Fachdidaktiker der F?cher Latein und Griechisch, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen: ?Fachspezifisches Professionswissen und Unterrichtsqualit?t in Latein – das Projekt FALKO-PV“.

Simb?ck, L. & Lindl, A. (2022). Bayerisches Landesamt für Schule, Gunzenhausen: ?Das Forschungsprojekt FALKO-PV – Unterrichtsqualit?t und die Rolle der Lehrkraft“.

Forschungsgruppe FALKO-PV (2022). Fortbildungsveranstaltung für Lehrkr?fte, Universit?t Regensburg: "Was macht guten Unterricht im Fach aus?
Unterrichtsqualit?t und die Rolle der Lehrkraft"?

mit fachspezifischen Workshops von:

• B?hringer, S., Boukray?a Trabelsi, K. & Fricke, M. (2022): "Guter Religionsunterricht? Mit biblischen Texten in Resonanz gehen (jenseits der Anwendungsdidaktik)"
• Ehrich, P. & Gutsmiedl, M. (2022): "Aufgabenstellungen für einen kognitiv aktivierenden Musikunterricht"
• Gürtner, M. & Kirchhoff, P. (2022): "Unterrichtsqualit?t im Fach Englisch"
• Kr?mer, A. & Lindl, A. (2022): "Quid boni? Merkmale guten Lateinunterrichts"
• Rader, M. & Schilcher, A. (2022): "Kognitiv aktivierende Aufgaben im Deutschunterricht"
• Simb?ck, L. & Krauss, S. (2022): "Kognitive Aktivierung und die Rechnung geht auf!? Qualit?tskriterien des Mathematikunterrichts"