Prof. Dr. Meike Munser-Kiefer - Universit?t Regensburg_百利宫

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Die Grundschulp?dagogik und –didaktik an der Universit?t Regensburg hat ihren Schwerpunkt in den Bereichen Lehrerprofessionalisierung (Aus- und Fortbildung) und Grundschulforschung.
Für Studierende des Grundschullehramts ist die Grundschulp?dagogik und -didaktik ein zentrales Fach, denn hier werden Sie auf die komplexen Anforderungen in der Grundschule in Bildung, Erziehung und Schulentwicklung vorbereitet:

Als erste Schule zielt die Grundschule auf eine besondere Altersgruppe. Sie initiiert grundlegende Bildung und anschlussf?hige Bildungsprozesse. Dabei verbindet sie vor- und au?erschulische Lernerfahrungen mit systematischen schulischen Lehr-Lern-Prozessen. Um das schulische Lernen für die Erschlie?ung der aktuellen und künftigen Lebenswelt fruchtbar zu machen, schafft sie eine Schulkultur mit innovativen Impulsen. 百利宫_百利宫娱乐平台￥官网e bringt Schule und Leben in Verbindung und erm?glicht es den Schülerinnen und Schülern, ihr Wissen anzuwenden und sich in einem p?dagogisch gestalteten Lebensraum zu erproben.
Als Schule für alle Kinder richtet die Grundschule ihr Augenmerk auf Inklusion und f?rdert die Leistungs- und Pers?nlichkeitsentwicklung ihrer heterogenen Schülerschaft durch individuelles und gemeinsames Lernen. Sie unterstützt die Entwicklung von Leistungsf?higkeit und –bereitschaft im Sinne eines p?dagogischen Leistungsbegriffs im Spannungsfeld gesellschaftlicher Anforderungen.

Beim Aufbau professioneller Handlungskompetenz spielen neben dem Professionswissen auch ?berzeugungen, motivationale Orientierungen und selbstregulative F?higkeiten eine bedeutsame Rolle, die über selbstreflexive Prozesse gef?rdert werden.

Die Grundschulp?dagogik und -didaktik steht an der Schnittstelle zwischen Erziehungswissenschaft, Fachwissenschaft und Fachdidaktik. Ihre besondere Aufgabe ist einerseits die Generierung spezifisch grundschulp?dagogischen Wissens. Andererseits leistet die Grundschulp?dagogik und -didaktik die Synthese zentraler Theorien und Erkenntnisse aus den Bezugsdisziplinen sowie ihre Adaption und Weiterentwicklung im Hinblick auf die Besonderheiten der Grundschule.

Die Grundschulforschung sichert Annahmen aus dieser Synthese, Adaption und Weiterentwicklung ab und bedient sich dabei systematisch-theoretischer, bildungshistorischer und empirischer Forschungszug?nge. Der Schwerpunkt der Grundschulp?dagogik an der Universit?t Regensburg liegt im Bereich der quantitativen und qualitativen empirischen Forschung.?

Vita

Pers?nliches:

geboren 09.08.1973 Erlangen
verheiratet seit 2001
Kinder: Timon, geboren 2006; Elian, geboren und gestorben 2012; Mathis, geboren 2013

Schulbesuch:

1980 bis 1984	Grundschule Stein
1984 bis 1991	Gymnasium Stein, mathematisch-naturwissenschaftlicher Zweig
1991 bis 1993	Sigena Gymnasium Nürnberg Abschluss: Abitur

Studium und Beruf:

1993 bis 1994?	Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg Studium der Politologie und der Psychologie
1994 bis 1998?	Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg Studium der Grundschuldidaktik (Deutsch, Mathematik, Biologie und Kunst) Abschluss: 1. Staatsexamen ?
1999 bis 2001?	Referendariat Abschluss: 2. Staatsexamen
2001 bis 2004	Vollzeitbesch?ftigung als Grundschullehrkraft an der VS Merkendorf im Landkreis Ansbach Arbeit als Betreuungslehrerin in der 2. Phase der Lehrerbildung vorzeitige Berufung in das Beamtenverh?ltnis auf Lebenszeit
2002 bis 2004?	Lehrauftrag am Lehrstuhl für Grundschulp?dagogik
2004 bis 4/2011?	akademische R?tin a.Z. am Lehrstuhl für Grundschulp?dagogik und -didaktik II an der Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg (Leitung: Prof. Dr. Wolfgang Einsiedler; Leitung seit dem 01.10.2007: Prof. Dr. Sabine Martschinke)
2005/2006?	?Mitglied in der Kommission zum Exercitium P?dagogicum
3/2006 bis 3/2007	Elternzeit
4/2007 bis 4/2011	akademische R?tin a. Z. am Lehrstuhl für Grundschulp?dagogik und -didaktik II an der Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg (Prof. Dr. Sabine Martschinke)
10/2008	1. Preis "Forschung innovativ 2008", ausgelobt vom BLLV
11/2010 bis 7/2013?	Vertreterin des Mittelbaus und Mitglied in der kollegialen Leitung des Departments P?dagogik der Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg
2/2011?	Abschluss der Promotion (summa cum laude)
5/2011 bis 02/2015	akademische Forschungsr?tin auf Lebenszeit am Institut für Grundschulforschung an der Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg (Prof. Dr. Sabine Martschinke)
9/2011	"Aloys-Fischer-Preis für Grundschulforschung 2011", ausgelobt von der Kommission "Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe" der DGfE
3/2011 bis 10/2013?	Teilnahme im ARIADNE-Frauenf?rderprogramm der Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg
8/2013 bis 8/2014	Elternzeit
3/2016 bis 9/2017	W3-Professorin an der P?dagogischen Hochschule in Schw?bisch Gmünd, Leiterin der Abteilung Grundschulp?dagogik, Mitglied des Fakult?tsrates
10/2017 bis heute 5/2018 bis 9/2021 10/2019 bis 9/2021 10/2018 bis heute 10/2021 bis heute 8/2021 bis heute	W2-Professorin für Grundschulp?dagogik und Grundschuldidaktik an der Universit?t Regensburg Leiterin des Instituts für Bildungswissenschaft Prodekanin der Humanwissenschaftlichen Fakult?t Leiterin des Zentrums für Migration und Bildung Mitglied des Vorstandes des RUL-Forschungskollegs Adiuct Professor der Griffith University (Brisbane/Australien)
03.06.2015 10.06.2015 26.11.2015 03.08.2015 2018 24.08.2021 2021/2022	Ruf auf die W3-Professur für Grundschulp?dagogik an der PH Schw?bisch Gmünd Ruf auf die W3-Professur für Grundschulp?dagogik an der PH Weingarten Ruf auf die W2-Professur für Grundschulp?dagogik und -didaktik an der LMU München Ruf auf die W2-Professur für P?dagogik (Grundschulp?dagogik) an der Universit?t Regensburg 2. Listenplatz für die W3-Professur für Grundschulp?dagogik und -didaktik an der LMU München Ruf auf die W3-Professur Lehrstuhl für Allgemeine Grundschulp?dagogik an der Universit?t Greifswald Bleibeverhandlungen mit der Universit?t Regensburg, Annahme des Bleibeangebots

Preise und Auszeichnungen:

10/2008?	1. Preis "Forschung innovativ 2008", ausgelobt vom BLLV
9/2011	"Aloys-Fischer-Preis für Grundschulforschung 2011", ausgelobt von der Kommission "Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe" der DGfE

Forschung

Schwerpunkte in der Forschung

Diversit?t, Intersektionalit?t und Chancengerechtigkeit
Digitale Transformation
Internationalisierung

Grundschulp?dagogik:

Unterrichts- und Schulentwicklung für eine diverse Schülerschaft

Adaptivit?t und evidenzbasierte Unterrichtsangebote
Inklusion
differenz- und diskriminierungssensible P?dagogik mit Schwerpunkt Migration
Jahrgangsmischung
Ganztagschule
Distance Education

Didaktik des Schriftspracherwerbs:

KI-basiertes adaptives Lernen mit und über digitale Medien im Schriftspracherwerb für unterschiedliche Lernvoraussetzungen
Literacy, Data und Digital Literacy
Sprachbildung und Bildungssprache

Didaktik des Sachunterrichts:

Gesundheitsf?rderung

Hochschuldidaktik:

Lehren und Lernen mit digitalen Technologien
Zertifikat Migration und Bildung (Pilotierung erfolgreich abgeschlossen, positiv evaluiert und in der Verstetigung)
Zertifikat Sprache und Bildung (in Arbeit)

Forschungsprojekte

Aktuelle Projekte

L-DUR: Lehrkr?ftebildung digital (drittmittelgef?rdert: BMBF)
Wissenschaftliche Projektleitung des Verbundprojekts zusammen mit Prof. Dr. Karsten Rincke
Das Projekt zielt u.v.m. auf die Verbesserung der Theorie-Praxis-Verknüpfung mit einer digitalen Schnittstelle zwischen Schulpraxis und Universit?t.
Es entwickelt eine digitale Plattform für die Kooperation zwischen Universit?t und Schule. Damit sind vielf?ltige Zielstellungen verbunden: Studierende k?nnen auf der Plattform mit Schülern und deren Lehrkr?ften interagieren und so frühzeitig Einblick in die Schulpraxis gewinnen. Lehrkr?fte – auch in l?ndlichen, nicht universit?tsnahen Gegenden – k?nnen dadurch dauerhaft in die Kooperation mit der Universit?t eingebunden werden. Sie partizipieren am Erkenntnisgewinn und den Weiterentwicklungen in der Lehrerkr?ftebildung und geben umgekehrt schulische Entwicklungsimpulse an die Universit?ten weiter.
SSE@digt.ED (Teilprojekt von L-DUR, drittmittelgef?rdert: BMBF)
Das Projekt zielt auf die Professionalisierung von (angehenden) Lehrkr?ften für das Lehren mit digitalen Technologien und die Entwicklung von evidenzbasierten Unterrichtsstrategien.
Im Zentrum stehen dabei zum einen die Lernprozesse der Schüler, die digital erfasst und vielf?ltig analysiert werden k?nnen (Big Data z.B. zu Entwicklungsstand, Verschriftungsstrategien, Struktur des Probleml?sungsprozesses, Arbeitsverhalten); zum anderen wird auf der Lehrkr?fte- und Studierendenebene am Aufbau von Digital und Data Literacy sowie an den Kompetenzen zur Gestaltung evidenzbasierten Unterrichts in einer geschickten Orchestrierung digitaler und analoger Unterrichtsformen gearbeitet.