Dr. Richard B?hme

Hinweis zu Zulassungsarbeiten

Aktuell werden keine Zulassungsarbeiten mehr angenommen.

Akademischer Werdegang

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Funktionen, Mitwirkung in AGs und der akademischen Selbstverwaltung

Reviewt?tigkeiten

Ad-hoc-Reviewer von Forschungsantr?gen:

• Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD)

Gutachtert?tigekeiten für Fachverlage:

• Lernen und Lernst?rungen
• Computers and Education: Artificial Intelligence
• DGfE-Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe
• Learning Environments Research
• MedienP?dagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
• Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)

Mitgliedschaften in Fachgesellschaften und Forschungsgruppen

Auslandsaufenthalte

F?rderungen und Preise

Schwerpunkte

• Literarische Mehrsprachigkeit
• Diagnose und F?rderung im Bereich des Schriftspracherwerbs
• Entwicklung von Lese- und (Recht-)Schreibkompetenz
• Lernen unter Bedingungen der Digitalit?t
• Digitale Technologien im Bildungskontext unter besonderer Berücksichtigung von KI-Anwendungen
• Inklusiver Umgang mit Diversit?t
• Bildung für Nachhaltige Entwicklung
• ?bergang vom Elementar- in den Primarbereich

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Aktuelle Projekte

• talidu – Talente individuell unterstützen (gef?rdert vom Bundesministerium für Wirtschaft und Klimaschutz, BMWK)
• Effective Use of Highly Innovative Adaptive Learning Literacy Programs in the Classroom - interdisziplin?re Kooperation mit der Griffith University Brisbane, Australien (gef?rdert vom Deutschen Akademischen Austauschdienst, DAAD)

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Abgeschlossene Projekte

• WRITE - Wissenschaftliches Schreiben im interdisziplin?ren Team (gef?rdert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung; weitere Informationen auf der Projekthomepage)
• KAKUDA -?Kognitive Aktivierung und konstruktive Unterstützung mit digitalen, adaptiven Angeboten (weitere Informationen auf der Projekthomepage)
• L-DUR - Lehrkr?ftebildung Digital an der Universit?t Regensburg, Ma?nahme: SSE - Schriftspracherwerbsdiagnostik optimiert und effektiviert erlernen (gef?rdert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung; weitere Informationen auf der Projekthomepage)
• UFO - Untersuchung zur F?rderung der Orthografie: Mikroprozesse der Rechtschreibentwicklung digital ergründen

*teilen sich die Erstautorenschaft / contributed equally to the corresponding work

Beitr?ge in Vorbereitung

• B?hme, R., Munser-Kiefer, M. & Hilbert, S. (angenommen). Rechtschreiberwerb in der digitalen Welt. Disziplinübergreifende Erforschung grundlegender Kompetenzen.

• Howard, S. K., Tondeur, J., Neubert, C., Hauck, J.?& B?hme, R.?(submitted). The AIMED model: Creating opportunities for AI in Higher Education. https://doi.org/10.35542/osf.io/pzk9t_v1?(Preprint)

Monographien

2024

• B?hme, R. (2024). Digitales Rechtschreiben in der Grundschule – Eine Untersuchung zu Rechtschreibkorpora, digitalem Rechtschreibverhalten und maschineller Fehlerklassifikation. Wiesbaden: Springer.?https://doi.org/10.1007/978-3-658-46431-8

Beitr?ge in Zeitschriften (mit Peer Review)

2025

• Nickel, S., Munser-Kiefer, M., B?hme, R., Heinrichs, D. H., Prestridge, S. & Exley, B. (2025). Lehrkr?ftetypen in einer Kultur der Digitalit?t –?Implikationen für die Transformation der Unterrichtspraxis. Medienimpulse, 63(1), ?1–52. https://doi.org/10.21243/mi-01-25-30?(Open Access)
• B?hme, R.,?Munser-Kiefer, M., Exley, B. & Prestridge, S.?(2025). Wie sich Kinder die Rechtschreibung mit einer Rechtschreib-App erschlie?en. Grundschule aktuell, 169, 30–33.

2024

• B?hme, R.*, Coors, S.*, Oster, P., Munser-Kiefer, M. & Hilbert, S. (2024). Machine Learning for Spelling Acquisition. How Accurate is the Prediction of Specific Spelling Errors in German Primary School Students? Computers and Education: Artificial Intelligence.
  https://doi.org/10.1016/j.caeai.2024.100233?(Open Access)

2023

• B?hme, R.*, Brühl, D.*, Reisemann, K., Munser-Kiefer, M. & Hilbert, S. (2023). Auf- und Ausbau von Kompetenzen zur digital gestützten Diagnose und F?rderung im schriftsprachlichen Anfangsunterricht. Ein phasenübergreifendes Seminarkonzept für (angehende) Grundschullehrkr?fte. Herausforderung Lehrer*innenbildung –?Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 6(2), 31–48.?https://doi.org/10.11576/hlz-6247?(Open Access)

• B?hme, R. & Berendes, K. (2023). Phonembewusstheit von angehenden Grundschullehrkr?ften: Wie gut sind sie auf dem schriftsprachlichen Anfangsunterricht vorbereitet? Zeitschrift für Grundschulforschung 16, 3–19
  https://doi.org/10.1007/s42278-022-00162-x?(Open Access)
  siehe auch die englischsprachige Parallelversion:
  B?hme, R., Berendes, K., & Heinrichs, D. H. (2023).?Phoneme awareness of prospective primary school teachers: How well are they prepared for early literacy instruction? EdArXiv?https://doi.org/10.35542/osf.io/tcb5y?(Open Access)

2021

• Berendes, K.*, Wagner, W.* &?B?hme, R.?(2021). Phonembewusstheit nach schriftsprachlichem Input - Entwicklung eines Instruments für angehende Primarschullehrkr?fte. Diagnostica, 67(3), 149–160. https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000272?(Open Access)
  siehe auch:?Pressemitteilung

2020

• B?hme, R. & Munser-Kiefer, M. (2020). Lernunterstützung mit digitalen Unterrichtsmaterialien. Interdisziplin?re Erkenntnisse und Entwicklungsperspektiven. Zeitschrift MedienP?dagogik 17 (Jahrbuch Medienp?dagogik), 427-454. https://doi.org/10.21240/mpaed/jb17/2020.05.17.X?(Open Access)

• B?hme, R., Munser-Kiefer, M. & Prestridge, S. (2020). Lernunterstützung mit digitalen Medien in der Grundschule - Theorie und Empirie zur Wirkweise zentraler Funktionen und Gestaltungsmerkmale. Einführungsbeitrag. Zeitschrift für Grundschulforschung, 13(1), 1-14. https://doi.org/10.1007/s42278-019-00066-3?(Open Access)

Sammelb?nde

2023

• Haider, M., B?hme, R., Gebauer, S., G??inger, C., Munser-Kiefer, M. & Rank, A. (Hrsg.). (2023). Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/6035?(Open Access).

Beitr?ge in Sammelb?nden (?mit und ?ohne Peer Review)

2025

• ?Munser-Kiefer, M., B?hme, R. & Hilbert, S. (2025). KI-gestütztes adaptives Lernen mit digitalen Medien im Schriftspracherwerb. Mit der App talidu das Richtigschreiben lernen. In J. Knopf & E. Wagner (Hrsg.), Schriftspracherwerb und Digitalisierung: Band 2 Praxis. Bielefeld: Schneider-Verlag.

2024

• ?Munser-Kiefer, M., B?hme, R. & Prestridge, S. (2024). Distanzunterricht. In M. G?tz, A. Hartinger, F. Heinzel, J. Kahlert, S. Miller & U. Sandfuchs (Hrsg.),?Handbuch Grundschulp?dagogik und Grundschuldidaktik (S. 106-110). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.?https://www.utb.de/doi/book/10.36198/9783838588360

2021

• ?Munser-Kiefer, M., Mehlich, A. & B?hme, R. (2021). Unterricht in inklusiven Klassen.?In A. Rank, A. Frey & M. Munser-Kiefer (Hrsg.), Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem. Ein Handbuch für die LehrerInnenbildung?(S. 71–116). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. https://www.utb.de/doi/book/10.36198/9783838555652

Tests und Tools

2025

• Munser-Kiefer, M., Hilbert, S., B?hme, R., Coors, S. & Ruge, J. (2025). talidu – Eine adaptive Rechtschreib-App für Grundschüler*innen.

2021

• Berendes, K., Wagner, W. & B?hme, R. (2021). TEPP - Test zur Erfassung der Phonembewusstheit von Primarschullehrkr?ften. Stuttgart: BWB-Bildungsverlag.

Konferenzbeitr?ge

2025

• B?hme, R. (2025, Juni).?Reflexive Lehrkr?fteausbildung: Lernprozesse gestalten, Verantwortung f?rdern, Praxis reflektieren – Ein Lehrprojekt zur Didaktik des Schriftspracherwerbs. Posterpr?sentation im Rahmen der Veranstaltung ?Spotlight on Teaching“, Regensburg.?https://osf.io/p28vm?(Open Access)

2024

• Howard, S. K., B?hme, R., Hauck, J., Neubauer, C. & Tondeur, J. (2024, November). Creating Opportunities for Artificial Intelligence in Higher Education – A Review of Qualitative Evidence. Vortrag auf der Abschlussveranstaltung zum WRITE-Projekt, Regensburg.

• B?hme, R., Munser-Kiefer, M. & Hilbert, S. (2024, September).?Rechtschreiberwerb in der digitalen Welt.?Disziplinübergreifende Erforschung grundlegender Kompetenzen.?Vortrag auf der 32. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Saarbrücken.

• B?hme, R. & Munser-Kiefer, M. (2024, Juni). KI-gestütztes adaptives Lernen im Schriftspracherwerb am Beispiel talidu. Vortrag bei der Regierung der Oberpfalz, Neumarkt.

2023

• Brühl, D., Reisemann, K., B?hme, R., Munser-Kiefer, M. & Hilbert, S. (2023, Juli). Mit der App?talidu??Richtig Schreiben“ unterrichten –?Grundschulkinder KI-gestützt und dateninformiert individuell f?rdern. Workshop im Rahmen der Abschlusstagung der QLB-Projekte an der Universit?t Regensburg, Regensburg.?

• B?hme, R. & Berendes, K. (2023, Juni). Phonembewusstheit von angehenden Grundschullehrkr?ften: Wie gut sind sie auf dem schriftsprachlichen Anfangsunterricht vorbereitet? Vortrag im Rahmen des 51. Kongresses des Deutschen Bundesverbands für Logop?die (dbl), Erlangen. https://www.doi.org/10.17605/osf.io/fbv86?(Open Access)

2022

• B?hme, R., Coors, S., Oster, P., Munser-Kiefer, M. & Hilbert, S. (2022, September). Machine Learning (ML) for Spelling Acquisition. How Accurate is the Prediction of Specific Spelling Errors in German Primary School Students? Posterpr?sentation auf der 30. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Regensburg.?https://www.doi.org/10.17605/osf.io/z8scw?(Open Access)

2021

• B?hme, R. (2021, September). Digitale Rechtschreibphasen im Grundschulunterricht. Eine Untersuchung zu digital realisierten Wortschreibungen, maschineller Fehlervorhersage und elaborierter Feedbackgabe. Vortrag im Rahmen der?Nachwuchstagung der 29. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Osnabrück.

2020

• B?hme, R., Munser-Kiefer, M., Coors, S., Hilbert, S. & Oster, P. (2020, September). Digitalbasierte Analyse von Mikroprozessen der orthografischen Entwicklung von Erst- und Zweitkl?ssler*innen. Vortrag angenommen für die Jahrestagung der DGfE-Sektion Schulp?dagogik, Osnabrück (Beitrag angenommen, Tagung entfallen).

• B?hme, R., Munser-Kiefer, M., Coors, S., Hilbert, S. & Oster, P. (2020, M?rz). Digitalbasierte Untersuchung von Mikroprozessen in der Rechtschreibentwicklung von Erst- und Zweitkl?ssler*innen. Vortrag angenommen für die 8. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam (Beitrag angenommen, Tagung entfallen).

2019

• B?hme, R.?& Munser-Kiefer, M. (2019, September).?Lernunterstützung mit digitalen Medien in der Schule. Vortrag auf der Herbsttagung der Sektion Medienp?dagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Zürich, Schweiz.

• B?hme, R. (2019, September). UFO – Untersuchung zur F?rderung der Orthografie: Mikroprozesse der Rechtschreibentwicklung digital ergründen. Vortrag im Rahmen der?Nachwuchstagung der 28. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Erfurt.

2018

• B?hme, R. (2018, September). Entwicklung eines Instruments zur digitalen Diagnose und F?rderung der Rechtschreibentwicklung. Vortrag im Rahmen der?Nachwuchstagung der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Frankfurt a. M.

• Berendes, K., B?hme, R. & Wagner, W. (2018, Februar). Prozedurales Fachwissen von angehendes Primarschullehrkr?ften: Entwicklung eines Instruments zur Erfassung der phonologischen Bewusstheit. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Schweiz.

Fortbildungen

2024

• B?hme, R. & Munser-Kiefer, M. (2024, Juni). Differenzierung im Deutschunterricht mit KI-gestützten Tools einfacher gemacht – die App talidu als Beispiel.
• B?hme, R. & Munser-Kiefer, M. (2024, Mai). Differenzierung im Deutschunterricht mit KI-gestützten Tools einfacher gemacht – die App talidu als Beispiel.

Eingeladene Vortr?ge

2025

• B?hme, R., Heinrichs, D. H., Munser-Kiefer, M. & Prestridge, P. (2025, M?rz). Global Perspectives on Digital Literacies. Navigating Gen AI in Initial Teacher Education. Symposium am Griffith Institute for Educational Research (GIER) der Griffith University, Brisbane, Australien.

2023

• Munser-Kiefer, M., Heinrichs, D. H., B?hme, R., Prestridge, S. & Exley, B. (2023, Oktober). Machine Learning-supported Literacy Acquisition. An Example of Collaborating Internationally and Interdisciplinary. Vortrag am Griffith Institute for Educational Research (GIER) der Griffith University, Brisbane, Australien.

2019

• B?hme, R. (2019, Oktober). The Motivational- and Cognitive-Psycological Impact of Digital Media in the Classroom. Vortrag am Department of Language Education der Universit?t Stockholm, Stockholm, Schweden.

Sonstige Beitr?ge

2021

• Berendes, K., Wagner, W. & B?hme, R. (16.11.2021). Wie die Sprachkompetenz von Lehrkr?ften Kindern hilft, Schreiben zu lernen. Bildungsblog LEAD.schule:?https://lead.schule/blog/wie-die-sprachkompetenz-von-lehrkraeften-kindern-dabei-hilft-schreiben-zu-lernen/

2019

• B?hme, R. (2019). App zur Diagnose und F?rderung der Rechtschreibung. In dialogUS - PUR Jahresbericht 2018/2019 des Regensburger Universit?tszentrums für Lehrerbildung (S. 57-59).?/assets/rul/de/arbeitsschwerpunkte/schulnetzwerk/schulnetzwerk-dialogus/Jahresberichte/Jahresbericht_web_18_19.pdf

Veranstaltungen im Sommersemester 2025