Projektübungen

Das Statistische Jahrbuch der Stadt Regensburg für 2018 z?hlt zwar nur 721 Personen mit russischer Staatsangeh?rigkeit, doch tats?chlich umfasst das russische Regensburg mehr als 10.000 Menschen. Dazu geh?ren neben Russen im engeren Sinne auch Russlanddeutsche, jüdische Einwanderer aus der ehemaligen Sowjetunion und andere, die sich in ihrem Alltag zumindest teilweise des Russischen bedienen. Die Mehrzahl der Russischsprachigen besitzt die deutsche Staatsbürgerschaft und taucht daher in Ausl?nderstatistiken nicht auf. Manche von ihnen haben sich organisiert, etwa in Kulturvereinen, Landsmannschaften, religi?sen Gemeinschaften, wogegen andere die Verbindung zu ihren Herkunftsgebieten oder -kulturen eher informell pflegen beziehungsweise sich - bewusst oder unbewusst - recht zügig in die Mehrheitsgesellschaft assimilieren.

Im Projektkurs wollen wir das "russische Regensburg" n?her kennenlernen und verstehen, indem wir nicht nur darüber lesen, sondern immer wieder die Universit?t für Vor-Ort-Termine und Recherchen verlassen. Dabei wollen denen wir Vertreterinnen und Vertreter dieser versteckten Minderheit (die eventuell nur von au?en als "Gruppe" erscheint) kennenlernen. Wir wollen mehr über ihre Biographien, ihre Erinnerungen über das Leben in der Herkunftsregion, ihre Migrationsgeschichte und nicht zuletzt über ihre Wertvorstellungen erfahren. Wir üben uns in verschiedenen Recherchetechniken, Interviewführung, oral history, teilnehmender Beobachtung. Ziel des Projektkurses ist, eine gemeinsame Dokumentation zu diesem Thema zu erarbeiten, die ?ffentlich zug?nglich gemacht werden soll (als Ausstellung und/oder Internetpr?sentation).

Im Rahmen der Projektübung ?Deutsche Besetzungen im Osten und deren Enteignung“, die im Wintersemester 2013/14 unter der Leitung von Dr. Natali Stegmann an der Universit?t Regensburg stattfand, ist diese Sammlung von Quelleninterpretationen entstanden. Nach mehreren vorbereitenden Sitzungen folgte eine Phase der Archivarbeit im Fürst Thurn und Taxis Zentralarchiv, Regensburg, bei der sich die Student/innen je eine oder mehrere Quellen zur Interpretation ausgew?hlt haben. In der Abschlussphase wurde dann gemeinsam der Kontext der Dokumente sowie m?gliche Interdependenzen zwischen denselben er?rtert. Die Ergebnisse dieser Arbeit liegen hier in einer redigierten Fassung vor.

Online-Broschüre: Quelleninterpretationen

Natali Stegmann and the team of students comprising Sven Ehlers, Christine Maschke, Felix Ostermaier, Yannis Rubi, Katharina Schmitt and Tim Treu have produced digital teaching materials about the International Labour Organization. Thematically, these materials contribute directly to the ScienceCampus' focus on globality, transnational connections and international relations, and the role of international institutions.

We have chosen to organize the units according to policy-changing historical events that were important both internationally and for social policy making. The first unit deals with the establishment of the liberal Versailles order with the League of Nations and the ILO. The second unit focuses on the Great Depression since 1929, Keynesianism and the accession of the USA to the ILO. The third unit is dedicated to the realignment of the ILO during and after the Second World War. Thematically, these materials contribute directly to the?ScienceCampus' focus?on globality, transnational connections and international relations, and the role of international institutions.

The introduction is embedded on this page, while all the materials, including the three main units, can be accessed via the?UR Mediathek. The materials are presented as an open educational resource, thus they should be accessible to colleagues from outside the University. Colleagues within the university are welcome to include the materials in their teaching, including by importing them through the GRIPS moodle system.?

Link to the units: https://mediathek2.uni-regensburg.de/list/2702